Тема: Потреби людей. Шляхи їх задоволення.

Мета: шляхом проведення гри-подорожі закріпити знання дітей про види потреб людей та шляхи їх задоволення, вчити  заробляти гроші чесною працею  та  розумно й економно їх витрачати, виходячи не лише зі своїх власних потреб, а й із потреб усіх членів команди;  вправляти в умінні домовлятися, переконливо доводити свою власну думку решті, терпляче сприймати позицію, що відрізняється від власної; формувати вміння робити висновки за допомогою логічних прийомів; розвивати логічне мислення, уяву, увагу, пам’ять, зв’язне мовлення, вміння працювати в групі; виховувати  бережливість, повагу до праці, доброзичливість.

 Обладнання: карта для подорожі, казкові герої, кросворд, схема видів потреб людей, речі для гри «Крамниця», лялька Україночка, картки із завданнями, шоколадні монети, зернинки – класні грошові одиниці.

Хід уроку

 І Організація учнів до роботи на уроці                 

                               Сьогодні у нас незвичайний урок.

                               Сьогодні ми зробимо ще один крок  

                               В країну відому для кожного малюка,

                               А називаємо ми її Мудра Економіка.

                              Країна цікава, країна розумна

                              Запрошує вас працювати.

                              Тож сядьте рівненько, працюйте гарненько,

                              Вже час нам зернинки знання здобувати.

  ІІ Мотивація навчальної діяльності учнів

  –Сьогодні  на уроці ми з  вами  пригадаємо те, що  вивчили про цікаву науку економику.

• Яку науку називають економікою ? ( наука  про  господарювання )
• Як ми розшифровуємо слово економіка ?

 Ми з вами здійснемо подорож  країною  Мудра Економіка. Подорожувати по ній можуть лише сміливі, розумні, рішучі , винахідливі… Багато цікавих зустрічей чекає на вас у дорозі. Своєю працею ви будете заробляти для команди зернинки, поповнюючи бюджет , а наприкінці подорожі ви зможете відвідати крамницю.

• Дайте пояснення гостям , чому ми дали назву своїм класним грошевим одиницям саме зернинки.

 Уважно виконуйте всі свої обов’язки ( касира, бухгалтера, банкіра, керівника групи…)

 ІІІ Узагальнення вивченого матеріалу

  Завдання 1  Розгадування ребуса

Для того, щоб охоронці пропустили нас до цієї країни, ви маєте відповісти на їхні запитання:

1. Зароблена копійка краща краденої…(гривні).
2. Як називається обмін товару на товар? (бартер).
3. Усе, що продається і купується, називається…(товар).
4. Як називається сплачування людиною певної кількості грошей за те, що вона порушила правила дорожнього руху? (штраф).
5. Власник або керівник банку називається… (банкір).

1. Посудина, в якій раніше зберігали гроші в землі… (горщик).
2. Кожна людина хоче їсти, мати одяг. Це – … (потреби).
3. Гроші зі шкіри куниці  називали… ( куни).
4. Нова грошова одиниця об”єднаної Європи  – …(евро).
5. Місце, де в наш час зберігаються гроші –…(банк).

 За кожну правильну відповідь, касир отримує для команди зернинки.

• Молодці! Всі ці знання вам знадобляться під час  нашої подорожі.  (Подорожуємо за картою, яка знаходиться на дошці). Охоронці нас пропустили і попереду нова цікава зустріч з Незнайко.

Він ніяк не може виконати домашнє завдання. Давайте йому пояснемо.

 Завдання 2  Економічний ринг

 – Потрібно розділити потреби за видами. ( Даю кожній команді малюнки з надписом . Перша команда розподіляє потреби на матеріальні та духовні, друга – на раціональні і нераціональні, третя – на індивідуальні та колективні. Учні :

а) працюють в командах;

б) відповідають по три учасника;

в) створюють схему на дошці.

 –  Добре. Але ця схема ще не повна. Хто хоче добудувати її і заробити для команди зернинки? ( Першочергові і другорядні, теперішні та перспективні, наводять приклади).

• Розставте в певному порядку потреби: книга, повітря,  житло, їжа, автомобіль, одяг. Чому ви назвали саме так ?

 Завдання 3 Казкова економіка

 – Незнайко  дуже вам вдячний і  проведе вас казковою стежинкою на галявину квітів, а господиня тут трудівниця бджілка Мая.                             

  1. Перевірка домашнього завдання « Цікаво знати! ».                                   

  Вам було задано додому  підготувати повідомлення про бджіл. (відповідає одна з груп).                   2.Робота за картою-схемою.                                                                            

     Ви вже звернули увагу, що на галявині ростуть квіти з різних казок. Назвіть їх. (Тюльпан –«Дюймовочка», троянди – «Снігова королева», підсніжники – «Дванадцять місяців», нарцис – «Гордий нарцис»…).

3. Перевірка домашнього завдання « Цікаво знати !»

 – Розкажіть, що ви дізналися про нарцис. (Відповідає друга група)

4. Запитання від бджілки Маї:

 – В яких відомих вам казках герої одержували гроші за інформацію?            

 ( «Дванадцять місяців», «Кіт у чоботях», «Буратіно»)

• Який спадок залишив , помираючи, мельник трьом синам у казці Шарля Перро «Кіт у чоботях»?
• Який важливий і в наш час аргумент на користь шлюбу Дюймовочки з Кротом висловила пані Миша в казці Г.К. Андерсена «Дюймовочка» ?      ( В нього комори повні добра , а шуба дорожча, ніж у самої королеви ).
• За скільки купила Муха-Цокотуха самовар у казці К. Чуковського «Муха-Цокотуха» ? (Муха денежку нашла. Денежка – чверть нашої копійки).
• За скільки на ярмарку дід купив Козу-дерезу з одноіменної казки?
• Яку економічну операцію здійснила Лисичка в українській народній казці «Лисичка-сестричка та Вовк-панібрат»? Який з найголовніших законів бізнесмена порушила Лисичка? ( Міняючи пиріжок на бичка, підсунула зіпсований товар. Вона порушила один із законів бізнесу: чесність у стосунках з партнером).
• Яку першу загадку загадав пан у казці «Мудра дівчина»? Який економічний зміст слова-відгадки? ( «Що є у світі ситнішим?» Земля – нерухомість, яка в усі часи цінувалася найбільше.)
• Яку ринкову операцію здійснив герой української народної казки «Калиточка»?  (Бартер)
• В казці О.С.Пушкіна «Золота рибка» які потреби мала баба? На якій потребі їй слід було зупинитися?  (На другій – хаті )

5.Наведіть приклади  бартерного обміну із життєвих ситуацій.

 Завдання 4 Квітка-семицвітка

• Оберіть необхідні речі із загального списку,  якщо ви опинились би:
• на безлюдному острові ( топор, сірники, мотузку, ніж);
• на човні у відкритому морі ( питна вода, рятувальні желети, кепка, крем від опіків );
• на вулиці міста (гроші, кредитну картку, гарний одяг, автомобіль)

• Молодці! На казковій галявині ви виконали всі завдання чудово! Бджілка Мая проведе вас через чарівні двері далі на пошук скарбу.

Фізкультхвилинка

 Завдання 5 Пошуки скарбу

 Чарівної Квітки-семиквітки у нас в житті немає, а потреб ми маємо безліч. Для їх задоволення нам потрібні гроші. Що ви дізналися про їх виникнення?

 1. Перевірка домашнього завдання «Цікаво знати» . Повідомлення «Як з’явилися гроші?»

 2. Розв’язування задач на економічну тему

 Ми пригадали тему «Гроші». Наука «економіка» тісно пов’язана з грошима. А щоб ми могли правильно заробляти і використовувати гроші, яку науку ще потрібно вивчати? (Математику).

Ми вирушаємо на пошук скарбу. Для цього кожній команді потрібно розв’язати задучі:

  а) Задача на знаходження продуктивності праці

  На фабриці за планом мали пошити 270 суконь за 10 днів, а пошили за цей час 310 суконь. Скільки суконь шили кожного дня понад норми?

1. 300 – 270 = 30 (с.) – всього понад норми
2. 30 : 10 = 3 (с.) – за день понад норми

  б) Логічна задача про укладання вигідних умов

   У Оксанки і Петрика однакова кількість марок. Оксанка запропонувала за кожні 2 свої марки  помінятися з Петриком на його 4 марки. У кого марок стане більше після 7 таких обмінів?

           1) 4 – 2 = 2 (мар.) – більше за 1 обмін

           2) 2 * 7 = 14 (мар.) – після 7 обмінів

    в) Задача на визначення прибутку за надання кредиту

        Фермер взяв у банку кредит 30 000 гривень. За кожен рік він мав сплачувати банкові 4/ 100 частини від суми позики. Визначте, який прибуток матиме банк через 3 роки.

1. 30 000 : 100 * 4 = 1 200 (грн.) – прибуток банка за 1 рік
2. 1 200 * 3 = 3 600 (грн.) – прибуток банка за 3 роки

   Підказка вчителя про те , де знаходиться скарб : « Скарб охороняє  казкова дівчинка, яку називають так само, як і всіх дівчаток , які живуть на Україні. А її в нашому класі охороняє зброя богатиря, подолавшого Змія-Гаринича. Що це за зброя і як називають цю дівчину? »     ( Захований  скарб за лялькою – Україночкою, її охороняє – булава).

• Як ми вчинемо зі скарбом? ( четверту частину віддамо державі)
• Як вчинить з рештою частиною скарбу держава?

  Завдання 6 Повернення до класу з країни «Економічної мудрості»

  Час нам повертатися до класу.

• Щоб повернутися до класу, кожній групі потрібно пригадати прислів’я :
• які говорять про те, як слід заробляти гроші ;
• що народ говорить про те, як слід розпоряджатися грошима?
• про гроші та дружбу.

 Завдання 7 Подорож до крамниці

• Підрахуйте свій командний капітал. Скільки зернинок заробила кожна команда ?  Ми йдемо до крамниці. Не забувайте про потреби та примхи. Розумно розпоряджайтеся грошима.

– Продається :

    а) Сирок , термін придатності закінчився, але ціну на цей товар зменшили. Хто хоче його купити? Чому зробили такий вибір?

    б) Реклама товару – найдобріші цукерки, зроблені в домашніх умовах, з’їште  їх і  ви  будете одразу знати відповіді на всі запитання! Чому зробили такий вибір?

     в) Шоколадка ( аргументувати вибір)

     г) настольна  лампа ;

     д) глобус  

• Виставляється на аукціон :

           а) Книга;

           б) Картина;

     Обгрунтуй свій вибір.

 ІV Підсумок уроку

• Заміни одним словом прислів’я « Міняю шило на мило » ( Бартер )
• Що виконувало роль перших грошей ? ( товар : збіжжя, худоба…)
• Зворотна сторона монети – …   ( Реверс )
• Сторона монети з 1 – …    ( Аверс )
• Як називають місце де карбують гроші?  ( Монетний двір )
• Як називається місце , де купує товар той , хто більше платить?  (Аукціон)
• Паперові гроші – це … ( Банкноти )
• Як іншими словами називають суперництво? ( Конкуренція )
• Як називають людей , які працюють однією командою? ( Партнери )

 Дякую вам, мої дорогі партнери, за співпрацю. Усі ви показали високий рівень знань. Виногородою для вас буде «Дерево здійснення бажань»

• Запишіть на паперових яблучках свої  бажання-потреби і , якщо ви й надалі будете гарно працювати, вони обов’язково здійсняться!

  ( Яблучка прикріплюють на дерево, яке знаходиться на дошці ).

 Ви знайшли сьогодні солодкий скарб, який на перерві всі спробуєте.

    А щоб пізнати  смак справжніх грошей, потрібно ще стільки всього вивчити… Тож не втрачайте часу дарма!  Вперед – до  нових  вершин!