Мета: вчити учнів визначати у словах префікси, утворювати за допомогою префіксів нові слова, розвивати навички грамотного, правильного, каліграфічного письма,вдосконалювати навички роботи з фразеологізмами, виховувати охайність, старанність, добре ставлення до людей.
Обладнання: таблиця «Утворення слів за допомогою префіксів»,картки для роботи в групах і в парах, «Чарівний мішечок з префіксами», картки префіксів, магнітофон.
Хід уроку
І Організація учнів до роботи на уроці.
1. Створення позитивного настрою. Вправа «Я всміхаюсь».
- Сьогодні дуже гарний день і в кожного з нас добрий настрій. Повторюйте за мною: «Я всміхнуся сонечку, небу, дереву за нашим вікном. Я всміхнуся вчительці і сусіду за партою. На уроці я буду старанним і уважним. Я красиво писатиму в зошиті і отримаю гарну оцінку. У мене все буде добре!
ІІ Актуалізація знань та умінь учнів.
1. Хвилинка каліграфічного письма.
Бп Гх Дт Зс Жш Джч Дзц (пригадали, що це парні глухі та дзвінкі приголосні).
- Словникова робота.
Встав пропущені букви, пригадай орфограму.
В…селий, зага…ка, пір…на, …ніпро, чита…я, (на)ру…і .
а)самостійна робота;
б)учні на дошці вписують літери і пояснюють правило написання слів.
3. Перевірка домашнього завдання.
- Пригадайте,яку тему ми почали вивчати на минулому уроці?
- Що називається префіксом? Що ви повинні були зробити в домашній вправі? (Утворити слова за допомогою префіксів) Давайте перевіримо, як ви це зробили. (учні читають у групах).
ІІІ Мотивація навчальної діяльності учнів.
Повідомлення теми й мети уроку.
- Сьогодні на уроці ми будемо продовжувати вчитися утворювати нові слова за допомогою префіксів. Отже,тема уроку: «Творення слів з найуживанішими префіксами». – Як ви думаєте, для чого нам потрібно це вміти робити? (грамотно писати, правильно висловлювати свою думку).
ІV Закріплення знань та умінь учнів.
- Гра «Чарівна торбинка»
* Утвори слова за допомогою префіксів (до,на, пере, с, за, під) від слова писали.
Скласти з ними речення.
- ( На дошці прикріплене слово писали. Учні дістають із «Чарівноі торбинки» картки з префіксами, кріплять на дошку, утворюючи нові слова та складають з ними речення).
- Який висновок ви можете зробити? Для чого потрібні префікси?
Робота за підручником. Вправа 178 с. 77
а) прочитати текст;
б) переказати в особах;
в) виписати підкреслені слова, позначити префікс;
г) взаємоперевірка самостійної роботи.
3. Фізкультхвилинка. Звучить пісня «Зарядка».
4. Робота в групах.
Від даних слів утворити нові за допомогою префіксів (казати, давати, бігає). Презентація роботи.
5. Робота в парах. З даними префіксами утворити нові слова
( перший ряд з префіксом при-, другий – з префіксом пере-, третій – з префіксом до-).
Самооцінка написаного.
6. Робота за підручником. Повторення фразеологізмів ( с.77 вправа 178)
а) визначення завдання;
б) письмо з коментуванням;
в) взаємоперевірка.
7. Гімнастика для очей.
8. Навчальне аудіювання «Бджілки на розвідці»
а) читання тексту вчителем;
б) виконання учнями тестових завдань
( в кожного учня роздруковані картки);
в) фронтальна перевірка;
г) самооцінювання.
– Діти, чи знаєте ви чим корисні бджоли?
- Послухайте цікаві повідомлення про життя бджіл, які підготували ваші товариші.
V Підведення підсумку роботи на уроці.
- Бесіда.
- Що ми вчилися робити сьогодні на уроці?
- Що вам сподобалося робити сьогодні на уроці?
- Про що цікаве і нове ви дізналися?
- Домашнє завдання.
І група – вправа 179 с.77 (записати словосполучення з потрібними префіксами)
ІІ група – вправа 179 с.77 (записати словосполучення з потрібними префіксами). Скласти речення з 3 словосполученнями.
- Самооцінювання за квітковою схемою.
Оцінювання учнів вчителем.
